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6月22日晚，受邀于Deisgn360°，王受之老师在360°观念与设计店里为大家带来了讲座——谈谈设计那些事。
讲座开讲前，Design360°在一共多达八百余人的两个交流群中特别安排了线上提问环节，邀请到王老师加入群聊，为大家解答设计相关的问题。
在此，我们精选了其中的七个问题，希望各位能从王老师的回答中有所收获。
1 王老师，之前很热点的一件事是柳冠中说，红点奖是商业机构来骗中国人钱，最近这么多企业参加红点奖，你怎么看红点奖和这个现象？
@肉 王受之：
最近大家都很关心柳冠中老师讲的“红点奖是来骗中国人钱的”这个讲法，红点奖是个商业奖这个是无可非议的，商业的运作它就是一种逐利行为，是追逐利益的。
红点奖之所以能够受到这么多人的关怀，去支持，除了它是商业性质，想赚你的钱之外，还有另外一方面就是买方也就是我们自身想让它赚钱。这说明了个什么问题呢？就是中国目前还没有一个很好的奖项，也就是还没有一个具有公信力的奖项。其实这个问题并不在于红点奖的本身，而在于我们自己没有设立一个可以让别人信服的奖项。现在大家都说我们有光华龙腾奖等，这些奖项和红点奖相比较起来在国人的心目中还是不够吸引的，或者说公信力不足。
所以我觉得真正要解决的问题不是骂外国人，而是自己要成立一个具有公信力的一个大奖，这才是我们真正要去做的。
2 王老师您好！很多人都说想谈或者想看设计批评，但是现在这个批评的环境似乎不那么自由，请问这个情况下的设计批评意义何在呢？
@大翔 王受之：
这个关于设计批评的问题，其实也是很困扰我的一个问题。因为我的地位，我在美国教书很多年了，大家把我的工作范畴归为design critic，或者art critic，我就是一个批评家。在国内，大家把我叫做历史学家the historian。
历史学家是研究过去的，批评家就是对现在提出意见。其实在这个称呼上就表现出，在国内事实上并没有真正的批评家。它的关键问题就是在目前国内的情况下，批评是很容易得罪人的，因为我们这个行业比较复杂，如果你说你真的是要提出个人意见的话，你是会得罪很多人。
像我就已经在设计教育界里面被称为大嘴巴，就是我已经是属于讲话很多的人了。比方说我对很多学院直言不讳的讲话，大家都觉得很受不了。最近有人告诉我，我这个人讲话太直了，第二就是说我得理不饶人。
其实我在国内的批评的尺度，比我在美国的远远要低得多，我已经很关照人了。那么，像我这样一个背景的人都要如此小心谨慎，可以想象一般在体制内做批评的人基本上是无法去作出批评的。现在的批评家基本上是在说好话，说大话，而不是真正的批评。
我们知道做设计如果没有批评，这个设计水平是上不去的，就是有锐利眼光有角度的人他不能提意见不敢提意见，那这个设计还怎么能提高呢，现在是一片叫好的居多，没有人说差，说差的往往是对那种弱势的人说差，对强势的人就不敢说差，所以我对这个是非常的困惑啊！
我就讲一句，张艺谋的设计就应该受到批评。
3 最近很多报道高校学生甚至是老师的作品都是抄袭，请问老师怎么看待这种情况？中国设计师的原创之路究竟应该怎么走？
@zjsy 王受之：
最近有很多所谓老师、学生的作品涉及抄袭的事情，我也觉得很震惊。其中有一个还是西安美院的副教授还是博士，抄的完全一模一样。我都觉得他有点艰难啊，那个东西如果要我原创我可能都做得更快，他居然那么费劲一点点地抄，并且抄完以后呢，居然没有人发现，这个事也是很恶搞啊。
这个例子其实可以说明我们的设计现在已经沦落到什么地步了，这是一个让人觉得很担心的问题，这个问题也就是说，它的功利心太大了。因为设计本身，我特别讲过，设计只是一个给人民提供方便的一个活动，设计就是发现问题，解决问题，创造一个方便的生活环境，这就是设计的本身。现在设计变成一个功利性的活动，所以呢，为了走捷径就出现了这种下策的东西，这是让人心痛的。
这个问题你说要完全杜绝也比较困难，因为现在这个数码时代非常的发达，我看到很多学生的作业，自己都没有办法去决定。
因为一个班的学生有那么多，每个人都做一个比如说环境保护的海报啊，这个我们看起来以后，我老觉得有些我在哪看过，但是我又不能说。现在你没有找到一个依据你不能说别人是抄袭，但是我老觉得我见过，所以对我们来说也是有一定的困难。
至于说难成这个样子，我们怎么办呢？我其实就说这是一个急功近利时代的一个必然的结果，如果在设计上他不是这么急功近利，这个就可以避免。但是我们做不到，因为我们处在一个就是怎么一个时代，你们到北欧国家看，他们没有这样，到日本看，他们也很少这样的情况，就是情况不一样。
4 王老师好！我之前看到日本设计大师黑川雅之说，中国人太执着于金钱，是一种悲哀，您怎么看？
@林二汶 王受之：
我其实觉得这个讲的是对的。我们这个功用主义，太重。应该说我们整个民族，都很注重功用，很多人经常讲一句话，就是这个有什么用。比如说有时候我跟大家谈一部小说，大家就会问你这个小说看了有什么用。
我觉得世界上有很多东西，它不是为了“用”。有些时候你去外面看看风景，你看看山川，你会说看看这个有什么用，我们一定要把那个功用搞得很清楚，就是我们太急功近利。我们到那个庙里去，这个宗教的东西也变成了功用的。我有一次到黄大仙过年烧香，旁边的老太太在那磕头，我就问了个老太太，我说你磕头求什么，她说求我的儿子今年娶个媳妇。我就觉得宗教不应该是这样用的。
我们能够把所有的东西，无论是哲学，无论是美学，无论是个人的休闲，都变成了一种功用。其实我觉得我们真正的问题是我们太功用，就是什么东西都要讲有投入必须有产出。
其实做人来说有很多时候是没有什么功用的目的性，这个人他才过得愉快，那才是一个“人”的日子。我有时候在冬天下完雪以后太阳出来，有些人在院子里面晒着太阳，我在那里睡一下，就觉得那是人生很愉快的一个时刻。但那个没有什么功用，那就是休闲。我觉得什么时候我们能够都把生活态度变成雪后阳光里晒太阳的那种感觉，咱们的设计大概就走上自己的路了。
5 老师您好，我想问大学的校园生活真的给我们提供了充分学术氛围吗？有点困惑，除了学生的素质问题，现在我们的大学老师真的合格吗？不能把问题的矛头都指向学生吧，谢谢老师。
@广州 学生 holly 我们现代艺术教育的扩招是在2005年。在以前我们这个艺术学院都很小——原来我八十年代在广州美术学院，开始和尹定邦老师高永坚老师一起去创造这个设计系的时候，我们广州美院的老师比学生还要多。那个时候我们大概是有两百个学生，三四百个老师，这样的比例就是，一般来说是两三个老师对一个学生那种比例，其实现在国外有很多都是这样。到后来我们广州美院变成了一比七、一比八、一比十，都还是合理的。
但是现在很多院校的比例是一比四十，就是一个老师对四十个学生，这就是倒过来了。那么这种扩招就造成了很大的一个问题，就是说老师不够，而好的老师就更少。
6 王老师您好，面对国内现在的设计教育体系。有哪些能够有实质性的工作可以进一步提高国人设计整体素质提高，并带动中国在世界的设计影响力呢。
Magonlia 首先我认为这个问题是两个问题: 提高国人素质这是更重要的，至于中国是不是引领世界的设计我觉得这并不是很重要。
一个国家如果老想着去引领世界的话，那它总是引领不了的，最好是不要想这一点，你就会自然去引领，就是要学谦卑一点。
但是素质是要提高的，中国这么大，我们现在说要提高中国人的素质其实这个题目太虚了，我觉得中国人要提高的话是要区域性的去提高。也就是说在某些省份，在某些城市的人口素质是可以比别的地方提高得更快，提高得更高的。经济发育比较好的省份，它是有可能的，但是也要摆脱一些自己的问题。
所谓摆脱自己的问题，就是有些经济特别发达的省份，它的整体水平比较低。就以我是一个广州人来说，广州的总体水准是偏低的，广州市很有钱，我们广东最有钱的一个地区是潮汕地区，但是潮汕地区的这个公共设计的水准是全国范围内比较低的，也就是说不等于有钱就会提高这个素质，有钱往往会受到影响。我们经常说土豪土豪，这就是说有钱反而没品味，所以我们不要以为越富有素质就会越高，这是不一样的。
所以有新的提高是很重要的，我觉得中国有些城市在提高国民素质的方面上的确是做的很不错。比方说我在杭州，我觉得整个杭州的设计它关心的程度就比别的城市要高，像苏州我觉得也是做的不错，像小小的扬州也是做的不错。我们广东呢，其实是非常富有，但是做得……
王受之老师为Design360°题写：
「Less！少设计是好设计！学会做减法，比做加法难！」
7 我们学设计的学费并不低，但是感觉我们并没有得到应有的设施等等。之前去上海设计学院，可以让学生自己亲身去体验去实践，而我们并没有。一个八大美院之一的美院不应该这样跟不上时代吧，感觉我们并不是学校跟不上企业，而是我们的学校并没有把该花的费用用到该用的地方，真是一直在评各种排名。
大家说现在这个学设计学费高，但是没有学到该用的东西，大的学院现在都在争排名，这个肯定讲的是一个真实的情况。
因为现在比来比去，教学质量这样东西是很难看得出来的，就是我们说教出一个好的学生，这个学生是不是真的好，是要通过毕业以后很长时间的一个洗练（才能看得出来的）。
我记得我当年教过的学生当中，现在看起来很多都很不错。像集美组的大佬们，梁建国啊，白马的韩子定啊，这些都是很优秀的学生。但是这个要经过很多年实践才能够显示出来你教的这个学生是不错的，这个是要一个时间。 我们说如果要用通过实践才能够证明你教学好不好，这个现在国内是等不及的，所以现在大家那就用排名，排名就是硬性的指标。所以你就争很多东西，举办重大的活动，请一些外国名家来演讲，举办各种各样的重大的国家的设计的项目，这些东西都是可以争的排名。
所以现在的名校，它就变成了一个只是争自己的硬指标的排名，而并不是提高实质的资料。而国内没有别的方法去衡量一个教学的质量。
现在的悲哀就在这里你环顾国内的各种六十多个独立的艺术学院，但是他是上他真正是能够交出非常好的学生的，是凤毛麟角，我这样讲可能攻击了一大片的，很多人不开心，但是大家扪心自问是不是教出好学生，我觉得是还有讨论的余地。 | 
